Tanto profesores como padres coincidimos en que las características de
los contextos vivenciales del niño, es decir familia y escuela, las
experiencias que les proporcionan y los modelos de los adultos más cercanos
resultarán claves en el proceso de socialización y, en general, en el posterior
desarrollo global del niño. Será función de la familia como de la escuela, el
estimular un adecuado desarrollo social del niño que repercutirá posteriormente
también en su vida adulta y en su crecimiento como persona: lograr en los niños
unas relaciones basadas en la empatía y en la personalidad asertiva es un
desafío tanto para los profesores como para los padres.
El niño cuando viene a este mundo, comienza su periodo de socialización. Este
periodo es un proceso interactivo, necesario porque en él se adquieren valores,
normas, costumbres, roles y conductas sociales que son necesarias para
conformar la personalidad social e individual. El proceso de socialización de
divide en tres ámbitos: cognitivo, emocional y moral. Atendiendo a Marchesi, dicho
proceso se construye a través de otros tres procesos relacionados y diferentes
entre sí:
-
Proceso de descubrimiento, durante este proceso mental el
niño conoce a las personas como seres independientes y separados del resto, los
roles que desempeñan las personas y conoce la sociedad.
-
Proceso de aceptación, el niño construye los valores morales
que rigen la sociedad para que se comporte de acuerdo con ellos.
-
Proceso de vinculación, se establecen los vínculos afectivos
básicos (el apego y la amistad), que son fundamentales para el desarrollo de la
capacidad social de la empatía que influirá en las diferentes interacciones
sociales del niño y que determina en los niños la autoestima.
Para que estos procesos se desarrollen de forma positiva y para evitar
la existencia de dificultades en nuestros niños, basta con escucharlos, atender
sus necesidades afectivas, darles nuestro ejemplo y ser justos y afectuosos con
ellos pero estableciendo normas claras y definidas. Ello, nos ayudará a
desarrollar en los niños su personalidad asertiva y su capacidad social.
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